湖南經驗在全國基礎教育教研工作會議上分享

湖南日報全媒體記者 張春祥 余蓉 通訊員 趙倩倩 蘭欣欣

8月28日，在全國基礎教育教研工作會議上，湖南省教育廳廳長夏智倫做了《優化教研工作體系，助力基礎教育提質》主題發言，全面介紹了湖南教研工作取得的成效和好的做法，受到與會者高度好評。

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基礎教育碩果累累

目前，全省共有中小學校（幼兒園）在校生1150萬人、專業教師73萬人，總規模位居全國第7，素有“基礎教育好、教育基礎好”的美譽。尤其是近年來，101所芙蓉學校“花開三湘”，義務教育大班額全面消除，公辦幼兒園后發趕超，全國首個國家教育信息化2.0試點省順利通過驗收，義務教育鞏固率多年保持在98.00%以上，高中教育階段毛入學率達94.28%，基礎教育碩果累累。

湖南高度重視教研教改的引領支撐和基礎保證作用，將其作為提升基礎教育質量、加快建設教育強省的重要抓手，構建了縱向貫通、橫向聯動的教研體系。改革開放以來，湖南先后涌現了桃江農村教育改革、汨羅素質教育等一批在全國叫得響的經驗典型。進入新時代，圍繞教育公平性、教育高質量、教育現代化等大力開展改革創新，推動基礎教育不斷提質增效，先后推出了“窮縣辦好教育”的瀘溪經驗、“農村小規模學校提質培優”的新田經驗、“加強中小學生心理健康教育”的衡南經驗、“基礎教育評價改革”的長沙經驗、“高水平閱讀教育”的雙峰經驗、“縣域高中整體提質”的常德經驗。當前，聚焦基礎教育高質量發展，啟動韶山紅色研學活動、實施普通高中“徐特立”項目建設、推出學生心理健康“七個一”舉措。

教研工作多點開花

湖南先后出臺系列支持政策，為系統推動教研工作提供了制度保障。2023年省委、省政府出臺《關于進一步提高義務教育質量的意見》，把教研工作作為質量提升的重要支撐。2022年省本級安排給省教科院的經費達4000萬元。省級每年安排資金3200萬元，設立1200個基礎教育教學改革研究項目，引導和支持一線教師加強教研教改。同時，把教研工作納入對各級政府、教育行政部門和學校教育督導的重要內容，對教研隊伍建設、經費投入和成果推廣進行專項督導。

夏智倫介紹，湖南建立“省、市、縣、校”四級教研機構，形成了職責明確、協作研究、成果分享、相互促進的工作格局。構建橫向聯動的教研工作機制，開展跨區域、跨學校和跨學科的大教研活動。設立高中新課程新教材實施示范區國家級1個、省級14個，示范校國家級3個、省級31所。目前，全省共有基礎教育教研員3016人，其中專職教研員1649人、兼職教研員1381人；高級職稱人數占62%，享受省級及以上特殊津貼專家、特級教師、優秀教師、先進工作者等榮譽261人。

為建設教育強國貢獻湖南教研力量

服務教育管理決策，全省聚焦課程、教學、作業和評價等育人關鍵環節研究，形成一系列有價值的研究報告和決策建議，推動“雙減”、提高義務教育質量、加強學生心理健康教育和勞動教育等多個省級文件出臺，近5年省教科院教育決策咨詢報告獲國家和省領導肯定性批示56項。

服務學校教育教學，湖南開發的教材《品德與生活》《品德與社會》兩次通過教育部審定在全國使用，在首屆全國基礎教育教材獎評選中，湖南編寫的教材獲一等獎1項、二等獎7項。在2022年國家級基礎教育教學成果評獎中，湖南獲獎總數是上一屆的2.5倍。

服務教師專業成長，強化以賽促研，舉辦中小學思政課教師、班主任基本功競賽、心理健康教師專業能力競賽等活動。注重引領示范，每年開展一次省級全學科教研活動，現場培訓人數4800人，網上受訓點擊9000多萬人次。

夏智倫表示，湖南將按照本次會議的部署要求，進一步完善體系、加強力量、探索路徑，推動湖南教研工作再上新臺階，為加快建設教育強省提供有力支撐，為建設教育強國貢獻湖南教研力量。