五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本答案 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教材分析 修訂后的六年制第九冊(cè)教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計(jì)算、簡(jiǎn)易方程、總復(fù)習(xí)。

2、修訂后的六年制第九冊(cè)教科書做了一些調(diào)整。

3、1. 計(jì)算內(nèi)容的調(diào)整刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計(jì)算混合運(yùn)算。

(資料圖片僅供參考)

4、2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。

5、教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計(jì)算的應(yīng)用題”刪去。

6、3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)” 更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)科技的發(fā)展使學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解、發(fā)展數(shù)學(xué)。

7、教材的調(diào)整體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

8、如何使用教材我想這樣做：(1)使用教材不依賴教材，力求使教學(xué)內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性、豐富性和開放性，使學(xué)生直觀感知對(duì)事物的認(rèn)知過程師生共同收集社會(huì)生活中明顯通用的實(shí)例，把概念具體到一定的實(shí)例中，并與具體情境聯(lián)系起來，每個(gè)概念的教學(xué)都要涵蓋充分的實(shí)例，分別用于說明不同方面的含義。

9、讓學(xué)生把教科書作為常讀的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在書上，勾畫重點(diǎn)，批注疑難和體會(huì)。

10、(2)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)新知提出生活里是怎樣用。

11、讓每個(gè)學(xué)生使用數(shù)學(xué)記錄本，收集新知識(shí)在生活中的實(shí)例、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新知的作用過程及對(duì)概念意義的不同表述。

12、(3)新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)知識(shí)形成過程，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀， 留給學(xué)生充足探索和思考空間，相信學(xué)生，給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。

13、學(xué)新課之前學(xué)生準(zhǔn)備： ①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

14、②尋找生活原型和應(yīng)用實(shí)例。

15、 ③查閱資料，訪問實(shí)地和資訊他人，制作說明自己觀點(diǎn)的學(xué)具教師準(zhǔn)備：①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，建構(gòu)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。

16、②預(yù)測(cè)學(xué)生可能提出的疑問和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。

17、③組織學(xué)生喜歡和熟悉的生活原型及應(yīng)用實(shí)例。

18、 ④制定教學(xué)活動(dòng)整體方案，達(dá)到宏觀調(diào)控。

19、把教師的備課變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)參與者共同準(zhǔn)備，不但培養(yǎng)學(xué)生邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且為創(chuàng)設(shè)學(xué)生用自己的方法合作學(xué)習(xí)的課堂提供了保證。

相信通過五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。